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劇情簡(jiǎn)介
林冬青剛剛踏出師范學(xué)校的大門(mén)，走入社會(huì )，成為了銘師小學(xué)的一名教師。林冬青負責的班級是五(4)班，在介紹班級情況的時(shí)候，校長(cháng)提醒林冬青，這是一個(gè)問(wèn)題兒童相對集中的班級，很難應付，但是初出茅廬的林冬青并沒(méi)有將校長(cháng)的話(huà)當做一回事，他覺(jué)得憑借自己的本是應該完全不成問(wèn)題?！ ∪欢?，剛剛上任的林冬青就已經(jīng)感到力不從心了，班里接連不斷出現的問(wèn)題，不放過(guò)任何一次機會(huì )調皮搗蛋的學(xué)生讓他焦頭爛額，幾乎束手無(wú)策。在心理輔導老師丁老師的幫助下，林冬青決定從內心里來(lái)解決孩子們的問(wèn)題，滿(mǎn)足孩子們的需求，隨著(zhù)時(shí)間的推移，林冬青和孩子們一起成長(cháng)了。
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